擅长临床研究白癜风的专家 https://m-mip.39.net/fk/mipso_5488020.html世间风采，莫过于“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦”的幽美，“空山新雨后，天气晚来秋”的旖旎，“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”的静谧，一个一个的小故事，像一朵一朵的花盛开，一点一滴的情感在心头化开。来看看本期孩子们的佳作吧，别忘了在文末给他们投票、留言送出你的小鼓励哦！
指导老师：冯寅
北京大学硕士
喜欢读书、画画、摄影和书法
望做内心充盈的成人
培养内心充盈的孩子
一场甘雨，千年的约定
文/*家钊
西雅中学/八年级
诗词素描班
年复一年，清明又至。风起云动，花开岩寂，诸事清朗，可谁知千年前的那场雨，却愁断了人肠，让这天下的命运也阴阳无常。
千年前的那时，一场甘雨悄降人间。纤细柔和的雨丝将那江南的大地，涤得那么清澈，那么纯洁。它急急切切又轻轻柔柔地将这江岸边的细柳拥入怀中；它迫不及待又小心翼翼地将这粉嫩的桃花印在发梢，它热情似火却又略显厌倦地将这落魄的春日刻在心上。
这春日，与以往少了什么？
我知道了，是这场雨！这阴昏的雨。若不是这场雨，我想我看到的，定不是这番场景。除了细碎的雨声，便只剩下脚掌踏在潮湿的地上所发出的“吧嗒——”声。路旁的墓碑上，刻下的只有满面的孤寂。
可在这一片黑暗的世界中，光明却来得那么猝不及防。当那只蝴蝶带着满翼的流火，慢慢落在那块生藓的墓碑上时，刹那间，亡灵四起，皆向她涌去。她的光慰籍了被人遗忘的亡灵们，也融化了被冰冻的人心。
我猛然睁眼，这是梦吗？但窗外的火红分明一模一样。“清明节下雨，还是头一次见呢！”我飞快地跑下楼，来到屋檐下，将手伸出檐外。那一刻，雨打在我的手上，它在向我传达那千年前的旨意。
我隐约听到一个声音，在轻轻地诉说着：“雨，并不只意味着不祥，任何东西都有两面，只有看清了它的本质，才能真正了解它。做个约定吧，让这场甘雨做我们的契约，内容是……”
可在这时，那声音却渐渐消失。我睁开眼，手心已被打湿得不成样子，而雨却已离去。
无需再多言半句，因为答案，我已心知肚明。
清明的那场甘雨，下在千年前，每走一步，魂便断一只。那场雨，穿梭千年而来，落在人间，撒向火蝶——亡灵们的使者，引他们，重返人间。
那场甘雨，便是这千年里落在蝶翼上的契约，是这清明里最不可缺的部分。
我与那场甘雨，有一次关于千年的约定。
?老师评语：
小作者文字功底了得，用词考究，古意满满，文采飞扬。同时，对杜牧的《清明》的情思也理解到位，并且巧妙地化用了《清明》，真正做到了诗为我用。千年前的那场雨，是落在蝶翼上的契约，是小作者与那场雨的契约，多妙！
四时听雨
文/赵悦可
长沙市实验小学梅溪湖学校/六年级
诗词素描班
窗外，暮雨纷纷，浓成帘卷垂着。我手执唐诗，连着月明花影，溶于残月晓风之中。不知有没有人，与我一同听雨？
春雨润在巷子，浣洗春杏。小楼的屋檐上布满水痕，春霖下了一个通宵，无声地滑落在我的衣袖上，一点儿一点儿，没了影。孩子顶着箬笠，用春霖洗涤着明天要卖的杏花。花香与雨味交融，别有趣味。
夏雨浸在蝉鸣，悠悠不绝。院落旁，冒着深绿的槐树和着清绿的柳树，交织着，攀绕着，影子竟盖过了院子的白墙青瓦。蝉停在枝条上，绵绵地叫着。一袭薰风牵着雨痕，潜入琴音中。灵泽漫窗纱，风动荷花曳。刚糊上没多久的窗纸被灵泽捅破了。如织的雾岚淌入屋子，自己与友人的对弈声，惊动一池夏水，吵醒一帘幽梦。雨初霁，池塘里的水淡淡生烟。一星荷叶被歌声吹翻，榴花不起眼地绽着，浣女玩弄着清清池水，水珠落于衣袖，寻不到了。
秋雨洒满山谷，舟影点点。这座山空空的，万物都不再出声。只有那纷纷扬扬、淅淅沥沥的廉纤跳动着，滋润着。秋意和着雨痕，停挂在松柏枝头。一轮被遗忘在远方的溶溶月光又重新立在天幕。泉水跃过碎石，潺潺地、淙淙地向远方流去。一叶渔火点亮秋夜，莲花被浣女采下，插在衣带前。
冬雨恋于楚山，孤身一人。连带着冬日独有的寒气一路飘洒，直到吴地，楚山清清冷冷地屹立，拂晓时分，风与雨融着，让人发冷。我用红泥小炉，以一坯雪作主，辅以茶叶，再温了温清酒，在潇风细雨中送别友人。
声声长，声声短，雨水一并入了诗词中。
?老师评语：
小作者功底深厚，文中巧妙地化用了“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“绿槐高柳咽新蝉，薰风初入弦。碧纱窗下水沉烟，棋声惊昼眠。”“空山新雨后，天气晚来秋”“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，组成一幅四时听雨图。文章内容饱满，层次清晰，语言优美，用词考究，是篇上好的佳作。
春日是好日
文/叶娅楠
国防科大附小/五年级
诗词素描班
春天，这样的好日，适合干什么？
春天，这样的日子，适合散步。在春寒料峭，春色弥望的时节，走出房间，一阵凉意透心房。看着情有独钟的红杏，正想破墙而出，鲜红的色调一下子印在了我的脑海里。一颗颗的雨珠，如同一根透明的丝线，慢慢地牵进了我的窗台。夕阳西下，把充满桃花香的风影照了出来，风急忙躲了起来，脸一下子红了一片。
春天，这样的日子，适合听莺啼燕语。多么美妙的声音啊！一阵莺鸣从花丛弹出，声音清脆悦耳，这些声音，细腻得如同丝条一般，飘进我的心房，轻轻地留下繁花绿树和无尽的幽香，然后又悄悄地离开，给大自然唱一首又一首和谐的歌儿。
春天，这样的日子，适合赏花。走过桃花铺满的道路，随手一拿，抛向天空，在阳光的照耀下，如同天上仙女的粉红玉馨散落人间。桃花可不愿孤独，牵着雨，落在道上这才心满意足。
春日，这样的日子，适合吟诗一首。这美好的春光，风清日暖，草木新绿。既要吟诗，也可作诗一首：
春日
春凉意境桃花香，
雨下牵丝静入眠。
花争斗胜关不住，
耀如星河去寻春。
何谓春意？生命，希望，万物可期。春日是好日！
?老师评语：
小作者笔下的春天，杏红桃香，莺啼燕语，风清日暖，草木新绿，写出了春天的盎然，希望和万物可期之境！文中拟人的修辞让语言生动活泼，增添了春意的趣味。小作者还自己赋诗一首，美哉，妙哉！果然春日是好日！
春光懒困
文/刘芷渲
岳麓区实验小学/六年级
诗词素描班
春天是二月最后一场冰，是三月的第一封信。以前觉得春天短，是因为从来没有抬头看过。今天，就让我们抛下一切，抬起头，好好看看春吧！
春天，这样的好日，适合陌上赏花。坐在树下，手中捧着一本《西厢记》。不一会，一片粉红又还沾着露水的桃花调皮地落在了我的书上。抬头一看，啊！那桃花一朵开得比一朵娇嫩。每一张娇羞的脸，仿佛都已告诉了我们世间最美的事物是什么。“花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。”淡淡的花香不仅扑鼻而来，更是扑进了我心灵深处最美的那一块地方。
春天，这样的好日，适合静静听雨。雨打在粉嫩的桃花瓣上，“啪”的一声，我困意全无，侧耳倾听雨的交响乐。听，雨轻轻地飘落在柳枝上，为柳条洗澡；听，雨落在挂在枝头被人遗忘的纸鸢上，陪它哭诉；听，雨落入溪中，荡起阵阵涟漪，鱼儿刚探出水面，就被淋了个正着。雨声小了，春雨又渐渐入睡了。
春天，这样的好日，适合默默观柳。此刻，无需挂念，只让随风摇曳的柳树抖落露珠，让那一颗两颗冰凉的露珠落入手中，默默地聆听他们的故事。柳条拂过，露珠撒满一身，也不生气，只是默默地想着此人间的悲欢离合……
春，一个美妙的季节。我的日记本里，夹了一片桃花瓣。于是，我拥有了一页春天。
?老师评语：
春日不短，只是我们从未留意。当我们留意时，我们会看到陌上花开的灿烂，会听到雨落世间的美妙，会观到那一滴微小的露珠里，载着人间悲欢离合。
冬日读书
文/刘雅心
湖南师范大学附属小学/六年级
诗词素描班
冬日的清晨，一缕煦阳透过枝丫，照在地上。树木的枯叶逐渐掉落，露出褐色的树皮。原本苍翠的青山变得枯槁，换了身褐衣裳，看上去有些暮气沉沉，少了几分生机。书斋旁一直奔腾不息的河流，“哗哗——”声已然消失，只留下了干涸的河床。
在这银装素裹的世界，天地一色，一座书斋傲立在天地之间。门微微虚掩着，微弱的烛照在雪地上，拉出一条长长的灯影。
斋内，诗人坐在北窗旁的木椅上，膝上放着一卷《周易》。没有乌鸣，没有风声，有的是天地间的万籁俱寂。烛光一闪一闪，墙上的影子里映着诗人微弓的背，灯前摇晃的椅。诗人高声朗读着书里的内容，屋檐的一片雪花探头听书，一不小心被朗朗的书声震下了瓦檐。屋外大雪纷飞，台阶上结了一层寒苔，屋檐的青瓦也被白色覆盖。一只寒鸦停在房檐上，一声声悲啼划破了冬日的静。地上的炉火熊熊燃烧，温暖了窗外的冰冷。火光摇曳中，映出了诗人的影子。炉上正在煮茶，一缕茶烟袅袅升起，淡淡茶香充斥鼻间。
读书之乐去哪里寻找？就在这个天寒地冻的冬日，就是这一场雪，就是这一丛梅，就在这一座书斋。读人书之乐何处寻？数点梅花天地心。
?老师评语：
文章虽短小，但精悍。把翁森《四时读书乐》里的冬日图书画刻画得细致美好，把握了诗的意境。语言流畅有文采，修辞生动，画面细节展开得合理，描绘了一幅静谧美好的冬日读书图。
诗中雨落
文/余菡
岳麓区实验小学/五年级
诗词素描班
细雨，声声长，声声短，轻轻柔柔地从青色的天边传来，轻踩着细碎的步伐，伴着我的思绪，浸润在唐诗宋词之中。
细雨踩着夜色走来，润物无声。
这绵绵的细雨好似算准了时间，正落在花初绽，芽初发，莺初啼的春天。春风吹来了晚霞，吹来了夜幕，吹斜了这春雨。轻柔的步伐踏入绿映红的园子，趁着万籁俱寂的夜晚，纷纷扬扬，与初探头的绿芽诉说着寒冬的往事。小径没在夜色中，乌黑的云朵躺在野草丛生的石径上，江上渔火在雨中若隐若现。日出，雨霁。再看那湿润的泥土上是雨踏过的足迹吗？雨踏遍了泥土，踏遍了枝头，踏遍了锦官城。
细雨踩着荷塘走过，雨过荷翻。
槐树枝头绿叶繁茂，初夏的蝉鸣从柳叶的细缝中传出，在江畔环绕。带着花香的清风拂过脸颊，拂过绿堤，拂过河岸，在琴声中消散。江上水雾迷蒙，鱼儿嬉耍传来的翻腾声穿过薄烟，透过天青色的纱窗飘进屋里。石桌上传来的棋声被风吹入小斋，昼眠的稚子睁开惺松的睡眼，也聆听着棋子打石桌的轻语。细雨在晨雾中已悄然溜走，荷叶微卷，抖落了略带寒意的晨露。火红的石榴花犹如点燃夏天的使者，似一团热火在清风中燃烧。一双细嫩的纤纤手在玉盆中拨弄着清泉，如珍珠的水花溅起，又落回盆中。待水中漾起的涟漪又平了下来，水中浮出了女子白净的脸庞。新阳的脚步落在屋檐，享受着初夏雨后的宁静。
听，细雨的脚步声顺着岁月，一步一步踏进了我的耳畔。
?老师评语：
开篇从现实过渡到诗词，引入自然。小作者的春雨图描绘了《春夜喜雨》的场景，夏雨图描绘了《阮郎归·初夏》的场景。善用对仗句式，用词讲究，语言优美，画面饱满，诗中意境传达得很好，也很美。文章层次清晰，开头自然，结尾有诗意。
闲敲棋子落灯花
文/刘奥林
雅礼麓谷中学/七年级
诗词素描班
并非只有得到了，才会快乐。其实细细品味，遗憾，也是一种美。
蛙鸣在耳边声声响起，莲蓬在眼中亭亭玉立。雨珠携着云彩在空中游荡，此时却踏着轻灵的步伐走进人间，先是跨过山河大海，后又乘着夏风的小舟游向江南，静静聆听着*梅的歌唱。雨缓缓而舞，风萧萧而吟，花灼灼而绽，水粼粼而漾。落花成雨在空中展放舞姿，风吹水奏，在河中奏一个个灵动的旋律。竹，远眺山林，口中不停嗫嚅着夏日的欢放。风轻轻掠过池塘边，蜻蜓在水面尽情吮吸着风中甘露。一声一声的蛙鸣唤醒了夏天的风，绿茵邀请风与他共舞，舞蹈的样子像是撒了欢，尽情地绽放活力，幽默诙谐。夏日蝉鸣悄悄在耳边呼唤，好似友人正要搭话，可惜那只是虚像。
就这样，时间抚过耳畔，一分一秒地消逝了。已是傍晚时分，酒己不知温了多少次，棋盘也早就准备好了。偏偏此时外面还下起雨来，心顿时一震，怎么办？友人他还会来吗？窗外烟雨朦胧，灯光忽隐忽现。是友人来了吗？凝望着窗外，任自己的思绪飞过窗棂，飞过池塘，飞过崇山，降落在友人的肩头。唉！一看就不会来了，也罢，我还能下棋呢。棋子像刚才等候多人的心，渐渐落下。举轻者重，烦意已经消散。虽已释然，可沉重的心好比一颗棋子，很轻，却又十分迟疑，久久不肯落子，反而显得犹为重要。外界灯花映在家舍中，美好又舒畅。
人生总有遗憾，约客不至是种遗憾，可它亦会萌生一种美好。那个夏夜，若好友如约而至，会有推杯交盏，会有棋艺切磋，会有谈笑风生。但是，不会有切切的等待，不会有独处的愉悦，不会有冥思的静谧。正如绍翁游园，虽错过了满园春杏的璀璨，但却因此而遇见了那越墙的一抹红杏，一瞬间酿成了永恒的心动。
?老师评语：
小作者对《约客》这首诗理解到位，文章正文的素描部分想象丰富合理，细节刻画得很美，画面感强，做到了首尾圆合，对诗进行了更深一步的探讨，结尾处进行了类比延伸，做到了有美感的同时有深度，是佳作一篇。
枪
文/周子涵
长沙市岳麓区第一小学/五年级
细节描写一班
现在已是凌晨，我打开车灯，缓慢地行驶着，朝着返程的方向向南行驶着。
“师傅，我去员林……”他似乎很需要我搭上他。
员林，倒也顺路。我想着载个人，赚点油钱也好，就答应了这桩生意。
凌晨的路，褪去了白日的喧沸，一切都沉睡了，仿佛只有我和他还在活动。
我无意间通过后视镜瞄了一眼乘客，发现他也在望着我，四目一对，那感觉怪怪的。我不禁打了个哆嗦。我没再往下想，认为大半夜的，载上他也算是一种缘分，就继续前进。可愈往南走，我愈觉得不对劲，不管什么时候我通过后视镜瞅他，发现他从未缺席盯着我，那眼神慌张，似乎正酝酿着一件“大事”，我开始不安，挺了挺腰，微偏着头，扫视了他一番。
天啊！有枪！他的旅行袋里有枪！枪管还露出来的！他不会是逃犯吧？或是他要趁着月黑风高，抢劫我？有可能有可能，上车前，他就知道我是回头车，刚有客人包车到台北，结了账。我怎么这么大意，上车前没有发现他有枪。我该怎么办？总不能坐以待毙吧？
他比我高，又有枪，硬拼，我没有赢的可能。我得打个紧急电话。
我将右手从方向盘移开，往下摸，摸到了手机，正准备按键，但我的理智告诉我，这样做会打草惊蛇，惹恼了他，他会一枪毙了我。
我将手抽回来，深呼吸，心想，如果他只是图财，我就全给他，保命要紧。
我刚平静下来，乘客跟我搭讪了：“老乡，生意好不好？”
完了完了，他问我钱的事了。我双腿发抖，冷汗直冒，感觉身后坐着只饿虎，我随时都能成为他的猎物。
我什么都不敢想，只能时不时通过后视镜飞掠他一眼，保证我的安全。
员林终于到了，他竟然下车了，我刚松了一口气，突然，他绕到我的车窗旁，手往旅行袋里掏。他要掏枪了，赶紧跑！
我一脚将油门踩到底，车如火箭般冲出。
真险呀！
?老师评语：
课文以乘客视角行文，小作者以司机视角行文。文章使用多用细节描写方法，把司机的语言、动作、神态、心理展现得淋漓尽致。内心独白的方法运用自然娴熟，将司机的惊恐的心理表现到位，人物形象突出，语言也自然流畅，不失为一篇好文。
放学后
文/杨锦润
岳麓区实验小学/五年级
细节描写一班
英语考试，59分。今天回家肯定免不了顿打了。
我低垂着头，有气无力地拖着沉重的脚步走在回家的路上。小镇没有了往日的喧，街上空空荡荡，仿佛只有我的脚步声在空中回荡。妈妈会把我怎么样呢？害怕与不安遍布了我的五脏六腑，如一把寒人的利剑戳着我的胸膛。往墙角一瞟，红色消防栓的影子贴在墙上，扭曲着，生出了一对死鱼眼，悲伤又轻蔑地审视着我。路旁的电线杆也用严厉的神眼看着我，尽是无声的嘲讽。我不由得攥紧了书包带子。
“咣——”一只黑猫从垃圾埇里跳出来，我急忙转身，猫的影子在墙上拉伸，急促放大，锋利的牙齿，竖起的毛发，“喵呜——”
我撒腿朝家的方向跑去，直到跑不动了才大口大口地停下来喘气。“沙沙——”世界变得黑暗，我惶恐地看向周围。一股股黑影从地上腾空而起，朝着我的方向交叉袭来。“沙沙——”我拼了命地跑，想跑过黑影的追逐……“嘭”横在路上的石子绊倒了我。黑影袭来，接下来只有无尽的黑暗，恐怖，凄凉。
下雨了。
世界如同一部六七十年代的老片，只剩下了黑与白。不知多少眼睛正静静地眨着，盯着我。
我压下心里的惊惶，一路跑着撞开了家门，差点撞入妈妈的怀中。我倒吸了一口冷气，抬头，妈妈手里的菜刀还留着刚刚切碎的菜屑。
“怎么这么晚才回来？赶快吃饭吧。”
我用手指戳了戳她，一把举起59分的卷子，低头不敢看她。
妈妈看了看卷子，弯下腰，“下次加油！妈相信你！”
我猛地抬起头，眼睛模糊了，一把抱住了妈妈。
一股暖流从这间子屋里扩散，世界又恢复了原本的颜色。
?老师评语：
本文以《放学后》动画为素材，用文字刻画孩子考试失利后从学校到家里的这一段心路历程。小作者运用内心独白法，直接描写感观法，以及幻觉描写法将孩子害怕惊慌的心理刻画得精彩十足。同时辅以语言、动作、神态细节，人物形象饱满，画面感强，语言也十分流畅自然。
换一种方式去旅行
文/唐熙
高新师大附中/七年级
材料作文班
换一种方式去旅行，许是读书。
翻开书卷，历史的厚重感和纸墨相揉的气息扑面而来。书角反复被我揉搓起卷，略略泛*的纸张散发着让人心宁神静的旧香。字里行间抽出缕缕丝线，在我的面前为我勾勒着我从未见过的景象：公元前的金字塔、中世纪的社会变革、近代毛泽东出世、以及浪漫的法国、风情万种的意大利、独具一格的天主教国家……飞机横过天空是旅行，静静坐着，任思绪随文字远游，也是旅行。凡是去探索触及或追寻那些不可知的情境，不论是风土的，心灵的，都是一种旅行。
换一种方式去旅行，许是读诗。
暮春的雨，洗劫了所有花瓣，风安静地栖落在这一片残花上。一本《宋词》推开了这沉蕴了千年的门，轻轻走入了那沉淀了许久的风景。梧桐，残花，满地心伤。曾经，那婉致的嗅青梅的少女，雁字回时，是多么幸福！如今春花如泪凝。独守寒窗，又是怎样悲伤。三杯两盏，不敌他晚来风急，未语泪先流，下了眉头，又上心头。即使是花开香，终满园，但只怕秋来望那满地落英，怕又是绿肥红瘦。多想挽落花盘袖，为你拭千年泪痕。
唐题诗，宋写词，明小说，元唱曲。俄罗斯的舞，非洲的鼓，欧洲的戏剧……种种种种，都是文化的体现与形成。文化并不是贵族锁在象牙塔的玩物，而是一种无所不在，融入群体的生活方式，生生不息。旅行，不仅仅是肉体的自由，更是心灵上的。即使身未动，心也可向之，心也可努力追之。
正如那棵大树，身未动，心已远，换一种方式实现远游的梦想，未尝不可。
?老师评语：
小作者这篇作文，文末结合材料点题，立意明确，层次清晰，语言优美，素材新颖，能从字里行间读出小作者是个爱书之人，更是懂书之人，语言也沾染着书香气，读来赏心悦目。
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